北京海淀國畫山水班哪家教學(xué)好?推薦秦漢胡同教育。秦漢胡同國畫培訓(xùn)的授課老師教學(xué)風(fēng)格各異，有的老師善于通過不同作品的賞析，可以讓同學(xué)們?nèi)耸潞土私獠煌睦L畫風(fēng)格，并且漸漸的養(yǎng)成屬于自己的風(fēng)格，讓自己的繪畫風(fēng)格更加的靈活。

有的老師善于通過文化故事的講解，讓學(xué)員們可以了解作者作畫是的時代背景，在加上對于規(guī)劃的構(gòu)圖。色彩搭配、明暗變化等的分析，讓同學(xué)們可以了解更多的繪畫知識和技能，并且在自己作畫的時候能夠更快的掌握。

這就是我們老師一直堅持的理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式，在同學(xué)們作畫的時候老師也會持續(xù)關(guān)注每一名同學(xué)，并給在適當(dāng)?shù)臅r候給予手把手的指導(dǎo)。

如何學(xué)習(xí)國畫？

國畫的學(xué)習(xí)也是因人而異的，目前有兩種學(xué)習(xí)方式，一種是傳統(tǒng)的方式，以白描為基礎(chǔ)，過渡到梅蘭竹菊，再進行進一步的學(xué)習(xí)。

之所以把白描作為基礎(chǔ)，因為無論花鳥、山水、人物都有白描，所以先學(xué)習(xí)白描作為基礎(chǔ)。但由于現(xiàn)代生活節(jié)奏的變化，受到環(huán)境的影響，國畫的教學(xué)也出現(xiàn)了另一種學(xué)習(xí)方式，以書法代替白描作為國畫的基礎(chǔ)，也是較為適合現(xiàn)代人學(xué)習(xí)的。

之后便可進入到梅蘭竹菊的學(xué)習(xí)，之所以先學(xué)習(xí)梅蘭竹菊，是因為這幾種的技法是之后所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如，蘭花代表柔，竹子代表剛，也可以說代表陰陽，梅花主要是練習(xí)木本枝干的，能與學(xué)習(xí)山水相連接。菊花是練習(xí)形的，因為菊花的花瓣比較多，要學(xué)會處理其前后關(guān)系，這就為之后學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的花卉打好了基礎(chǔ)。

白描蘭花也能為之后學(xué)習(xí)人物打下基。竹子初了表現(xiàn)其剛外，在技巧上難畫的是竹葉的穿插畫法，如何體現(xiàn)其前后遠近的關(guān)系，這在之后無論學(xué)習(xí)花鳥、山水、人物都會遇到相同的問題。所以綜上所述，無論要學(xué)習(xí)花鳥、山水還是人物畫，梅蘭竹菊的學(xué)習(xí)是非常重要的，能為后續(xù)三科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

在進階的學(xué)習(xí)中，在有條件的情況下，盡可能把花鳥、山水、人物都學(xué)一遍，然后再根據(jù)自己的興趣、性格選定一個方向深入學(xué)習(xí)。在國畫的學(xué)習(xí)中，以臨摹為主，但是不同的門類臨摹的要求是不同的，但總體而言，盡可能先形似再神似。臨摹之后將進入到寫生階段，由于現(xiàn)在各方面條件較之古時優(yōu)越許多，可以通過照片資料進行，花鳥畫的寫生中尤為多采用此種方法。但是山水寫生則需要親身感受，實地寫生。

人物畫目前也有部分采用對照片寫生的方式，但傳統(tǒng)方法還是需要面對人進行寫生。再之后就進入到創(chuàng)作階段，這個階段除了技法之外，更多的是在于我們對于事物的感受力，對于藝術(shù)以及審美的把握，在這個階段每個人的天賦各異，呈現(xiàn)出的作品也就會出現(xiàn)較大的差異。