孩子是祖國的未來，他們的綜合素質(zhì)不僅決定著他們的前途，也決定了祖國的未來。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要從兒童時期開始進(jìn)行，孩子應(yīng)該盡早接受專業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)。能夠?qū)和a(chǎn)生深刻影響的，對中國傳統(tǒng)式教育起著有益補(bǔ)充的一種學(xué)習(xí)方式就是體驗式的學(xué)習(xí)機(jī)器人教育培訓(xùn)。那么，上海虹口森孚青少兒機(jī)器人編程培訓(xùn)課程怎么樣？

【機(jī)器人培訓(xùn)】機(jī)器人進(jìn)階

本階段分為兩個部分:

No.1部分：學(xué)習(xí)機(jī)器人的工作原理，認(rèn)識機(jī)器人的執(zhí)行機(jī)構(gòu)、驅(qū)動裝置、檢測裝置、控制系統(tǒng)等，以某一主題任務(wù)為導(dǎo)向，設(shè)計和組裝出某一特定機(jī)器人，圖形化編程技術(shù)，編寫機(jī)器人運(yùn)行程序，讓機(jī)器人具有思想，添加各種傳感器(如紅外傳感器、光敏傳感器、聲音傳感器等)和編寫傳感器控制程序，使機(jī)器人和周圍環(huán)境互動，在機(jī)器人執(zhí)行機(jī)構(gòu)和驅(qū)動裝置協(xié)同工作下，完成特定任務(wù)。

No.2部分：在掌握機(jī)器人工作原理、設(shè)計組裝、編程、運(yùn)行調(diào)試的基礎(chǔ)上，以機(jī)器人完成某項復(fù)雜的工程任務(wù)為導(dǎo)向，自行創(chuàng)意、設(shè)計、組裝能完成該項任務(wù)的工程機(jī)器人，運(yùn)用C語言等編寫機(jī)器人運(yùn)行控制程序，添加各類傳感器，在機(jī)器人運(yùn)行和反復(fù)調(diào)試過程中，不斷改進(jìn)結(jié)構(gòu)設(shè)計、改變動力裝置、優(yōu)化控制程序，分析出現(xiàn)的各類問題，提出合理有效的解決方案，讓機(jī)器人圓滿完成工程挑戰(zhàn)任務(wù)。

【機(jī)器人培訓(xùn)】機(jī)器人高階

本階段分為綜合賽事班和工程賽事班兩個類別，綜合賽事班主要是針對機(jī)器人基礎(chǔ)班和進(jìn)階之專業(yè)級機(jī)器人班學(xué)員。比賽，檢驗孩子設(shè)計、組裝、運(yùn)行、調(diào)試機(jī)器人的能力;獲獎，讓孩子獲得成就感，進(jìn)一步激發(fā)對人工智能的興趣，賽事榮譽(yù)又將助力孩子的升學(xué)和擇校。機(jī)器人工程賽事班主要是針對工程級機(jī)器人學(xué)員和具備較高機(jī)器人專業(yè)知識的機(jī)器人愛好者，**賽事，發(fā)展參賽者系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)試、改裝機(jī)器人的能力，以及提出賽事獨特解決方案的能力，為將來發(fā)展成為專業(yè)型、創(chuàng)新型人才鋪墊基礎(chǔ);比賽過程中的合作，能培養(yǎng)參賽者之間的合作技巧和團(tuán)隊精神。

課程目標(biāo)：

1、掌握教具的拼插、連接、教具元件的接口銜接和方位的恰當(dāng)對接;

2、知道各類科技模型所蘊(yùn)含的物理、空間結(jié)構(gòu)、機(jī)械傳動、能量轉(zhuǎn)化、電與磁等相關(guān)原理和知識;

3、掌握探究式學(xué)習(xí)方法，能運(yùn)用該方法進(jìn)行科學(xué)思維和學(xué)習(xí);

4、促進(jìn)孩子情緒穩(wěn)定化，發(fā)展沉靜、投入、專注的性格。

【機(jī)器人培訓(xùn)問題】小孩上課時， 家長可以在教室里嗎？

森孚機(jī)器人回答：我們鼓勵孩子獨立上課，家長不建議進(jìn)入教室。因為孩子在父母面前有很強(qiáng)的依賴性，有些家長還會無意識地幫助孩子完成課堂任務(wù)，這將阻礙孩子獨立性的發(fā)展，而且孩子很難融入課堂中，也難以集中精力完成各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。家長可以在教室外面觀看孩子的表現(xiàn)，有問題可以課后找我們的上課老師溝通。

【機(jī)器人培訓(xùn)問題】你們的課程為什么按照孩子的年齡設(shè)置？

森孚機(jī)器人回答：根據(jù)年齡設(shè)置課程，恰恰體現(xiàn)了我們課程的專業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，因為不同階段的孩子認(rèn)知水平、知識能力都是不一樣的，必須遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和知識水平來設(shè)置課程。