南京童程童美少兒編程培訓(xùn)班怎么樣？

發(fā)布時間:2020-07-09 10:46:49來源：魔方格

兒童學(xué)習(xí)編程，主要是學(xué)習(xí)編程思維，具有邏輯思維能力。未來是一個高科技世界。了解為未來做好準(zhǔn)備的高科技產(chǎn)品。父母提前一點點，積累起來孩子就很多。

學(xué)校里，孩子所學(xué)的知識是被科目化的，比如語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等等。但是這里并沒有告訴我們知識體系怎么去搭建，學(xué)校當(dāng)然期望通過這些學(xué)科的學(xué)習(xí)來讓孩子逐步去掌握之間的聯(lián)結(jié)和建立知識體系。但這很靠悟性有沒有?大多數(shù)人到了工作后都不清楚什么才是知識體系的關(guān)鍵。我自己都覺得知道的太晚，錯過了寶貴的學(xué)生時代。

我們可以把知識體系理解為積木的世界，有些知識是積木塊，有些是積木場，所有的認(rèn)知、學(xué)科都是由積木塊，在一個積木場里搭建起來的。那么核心的知識是什么?有3個：

數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)的特點，就是精V確。精V確的意思，就是永恒不變。在美國一加一等于二，到了全國一加一也等于二。這個知識是有價值的，但也是難的。所以孩子的數(shù)學(xué)思維是1定要啟蒙并且加以訓(xùn)練的。當(dāng)然這不等于數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)思維被功利的利用到了數(shù)學(xué)杯賽上去是錯誤的。

邏輯

邏輯這東西，是非常抽象的，但也是準(zhǔn)確的。知識體系靠了邏輯推導(dǎo)而形成。邏輯影響著人的思維方式和從過程到結(jié)果的論證，人生也是依據(jù)邏輯而生存。如果有誰活的不太邏輯，那么他的人生，1定是場跌宕起伏的大戲，樂了別人，苦了自己。

所以為什么我們要引導(dǎo)孩子能夠發(fā)現(xiàn)問題，不回避并找到方法去解決問題，這就是一種邏輯思維能力的演練。為什么我一直對于現(xiàn)在一些“刷題”軟件很質(zhì)疑，就是一旦沒有正確使用，就會導(dǎo)致孩子邏輯思考能力的逐步喪失，而失去知識體系搭建的后勁。

哲學(xué)

哲學(xué)是所有學(xué)科的開始，是屬于元認(rèn)知(又稱反省認(rèn)知、監(jiān)控認(rèn)知、超認(rèn)知、反審認(rèn)知等，是指人對自己的認(rèn)知過程的認(rèn)知。)，它不是積木塊，而是你搭建積木的場地。當(dāng)然這里的哲學(xué)不1定指多高深的理論，而是要有對自己是什么，這個世界和環(huán)境是什么，自己要成為什么的一種思考方式。

創(chuàng)意啟蒙少兒編程課程內(nèi)容

童程童美少兒編程創(chuàng)意啟蒙課程培訓(xùn)班

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：根據(jù)主題情景，借助于專業(yè)樂高教具，通過外形模擬或機械傳動，搭建出與主題相符的作品，學(xué)習(xí)相關(guān)百科知識，結(jié)合少兒智力發(fā)育敏感期，鍛煉兒童語言表達、動手、創(chuàng)造等多方面能力。
【授課對象】：幼兒園小班、中班、大班的孩子，年齡3-6歲。

創(chuàng)意啟蒙少兒編程常見問題

1
孩子幾歲學(xué)編程合適？
2
小孩能學(xué)機器人編程好學(xué)嗎？

3
孩子學(xué)完了編程有什么好處？
4
如何在線學(xué)習(xí)少兒編程課程？

5
孩子學(xué)編程可以參加哪些比賽？
6
學(xué)了編程就要做計算機工程師嗎

為什么要孩子接受啟蒙教育

智力開發(fā)開拓想象力

表示，6歲以前是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育快、各種潛能開發(fā)關(guān)鍵、接受啟蒙教育好的時機。這個時期，孩子越早接觸豐富事物，就越能增加對世界的認(rèn)知。一般情況下，有過啟蒙教育的孩子比普通孩子更聰明，而且各方面能力的體現(xiàn)都更好。
視頻引導(dǎo)集中注意力

在課程主題方面，童程童美采用實物情景化的教學(xué)方式，每節(jié)課通過視頻播放的形式，向孩子展示一個主題故事，引出任務(wù)的同時吸引孩子注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
人機交互激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在智能教育方面，童程童美采用機器人輔助教學(xué)的模式，一個校區(qū)配置一臺智能機器人，讓孩子與人工智能機器人零距離對話，在互動中，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子科學(xué)素養(yǎng)。
實踐操作學(xué)習(xí)百科知識

在科學(xué)實驗方面，老師授課時，會利用身邊的材料配合積木，帶領(lǐng)孩子做天平秤、杠桿、輪滑等科學(xué)實驗，在操作過程中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探究了解百科知識。