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惠州碧水灣童程童美少兒編程培訓
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惠州少兒編程培訓班哪家強?

發布時間:2021-03-17 11:28:21來源:魔方格

       編程需要孩子親自去發現問題、解決問題,這會讓孩子更加獨立,對于事物建立理性的認識和思考,并且培養起責任感。在未來,編程將是一個基礎的能力。而編程教育是一門語言、一種思維習慣和一種表達方式的養成,適合從小開始。童程童美正是通過少兒編程這個的方式培養孩子面向未來的能力,以及提升孩子的創新力、想象力、探究式學習與批判式思維的能力。
       課程學習中,好玩有趣的項目,會牢牢抓住孩子的興趣,孩子不由自主的集中注意力。在這個過程中,可以有效的提升孩子們注意力、專注力、自信心、推理等各方面的能力,不斷的去擊破面臨的各類問題。在科技界中,編程一直被視為繼口語及書寫之后的“第三語言”。編程的趣味性會讓孩子找到真正喜歡的事情,帶著興趣學習,孩子是快樂的,收獲也會更大;讓孩子養成耐心、細心的習慣,并且提高專注力,一遍遍檢查錯誤的過程能磨煉性格。


課程特色

童程童美少兒編程創意啟蒙課程培訓班

采用國際標準化的通用單片機器材和圖形化界面編程軟件,適合8-12歲兒童學習。單片機機器人可以讓學員學習到關于機器人的基礎知識,他們可以學習到有關電器、電子、構造以及傳感器理論,搭建過程需要用到螺絲刀以及各種小零件,可以很好的鍛學員的動手能力,兒童在課程中可以逐步學員怎么制作一個機器人。


為什么要學習創意啟蒙課程


  • 3-6歲是兒童敏感期

    恰當利用敏感期教育對孩子未來的成長會達到事半功倍的效果,通過游戲互動的形式更好地學習課堂知識。

  • 給孩子一個探索世界的機會

    課程中需要孩子們手腦結合,搭建造型,顏色各異的積木,鍛煉動手動腦能力,用勇氣與智慧去探索未知的世界。

  • 培養邏輯思維團隊協作能力

    每搭建任何-塊積木,孩子們需要思考是否牢固,能否搭建出自己想要的作品,與小伙伴共同完成件作品的搭建,鍛煉團隊協作能力。


學少兒編程的優勢


  • 強化綜合素養

    學編程不僅意味著孩子學會代碼,更重要的是培養孩子的自律性、自主學習能力等綜合素養。

  • 提習效率

    在編程學習過程中,孩子們在互動中增進情誼,也學到如何利用團隊解決問題,提習效率。

  • 提高創新能力

    編程學習讓孩子學會獨立思考,引導孩子創新創造,讓孩子在人工智能時代擁有更強競爭力。

  • 增強專注力

    編程是一項嚴謹的工作,通過學習編程可以不斷增強孩子的專注力和細心度,讓家長更放心。


童程童美教學特點


  • 在家學編程更便捷

    覆蓋全國的線上課程平臺,在家學、輕松學、快樂學,節省路途奔波時間;每節課都有視頻回放,便于復習。

  • 小班VIP直播教學

    在線真人老師授課,隨時隨地想學就學!班容4-6人,老師能全面關注每個孩子,互動更多,指導更多,孩子成長更快。

  • 科學制定學習計劃

    完善體系化教學,從課前預習、直播授課、項目討論,到學習報告以及答疑,覆蓋完整的學習路徑,學會編程更有保障。


惠州少兒編程培訓班哪家強?小編推薦童程童美孩子學編程就來童程童美,童程童美少兒編程始終堅持線上+線下一體化教學,全國開設直營校區,學員可以就近選擇離家近的校區進行學習,也可以選擇”童程在線“線上課堂學習編程。覆蓋3-18歲全年齡段,包括智能硬件、軟件開發在內的課程,讓所有孩子都能選擇適合自己的編程課。課程包含:創意編程啟蒙課程、軟硬編程啟蒙、人工智能編程、智能機器人編程、信息學奧賽編程課系。

童程童美課程特色

趣味性強:編程內容,游戲實現,通過孩子對游戲的熱愛,程序對游戲強大的控制,而對編程著迷。

重基礎:敲代碼能力、邏輯理解、英文字符理解,這三大基礎,為孩子持續學習編程添加動力。

課程互動性強:小班授課,師生溝通;編程效果出現在同一個游戲世界,學員間配合性、交互性強。

軟硬件結合:通過編程實現游戲操作控制真實硬件、真實硬件電路操控游戲,實現虛擬世界與現實世界的交互,感受程序魅力。

二級及以上專業教師授課:豐富的教學經驗及技巧,化繁為簡,深入淺出,保護孩子的學習力,提高學習效果。

孩子幾歲開始學編程?

首先,在中國沒有準確的結論。在初的階段,只是培養孩子的編程意識和簡單的操作能力,主要是基于孩子的接受能力而定。具有較強接受能力的孩子可以盡早學習,樹立正確的編程理念,熟悉簡單的游戲制作流程,打下扎實的基礎。隨著孩子年齡的增長,他們的想象力就會減弱,更愿意接受現實的東西,那么他們的創新潛力也會減弱。

教育認知科學認為,兒童在7歲左右形成抽象邏輯思維,7-12歲是形成抽象邏輯思維的時期。因此,孩子好從小學就開始接觸編程。小學階段學業適中,還能擴大孩子的知識面,培養孩子的編程能力,很容易調動孩子學習的積極性。

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