南昌小碼王C++少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好嗎？

發(fā)布時(shí)間:2021-09-27 08:26:03來(lái)源：魔方格

C++是C語(yǔ)言的繼承，它既可以進(jìn)行C語(yǔ)言的過(guò)程化程序設(shè)計(jì)，又可以進(jìn)行以抽象數(shù)據(jù)類(lèi)型為特點(diǎn)的基于對(duì)象的程序設(shè)計(jì)，還可以進(jìn)行以繼承和多態(tài)為特點(diǎn)的面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)。C++擅長(zhǎng)面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的同時(shí)，還可以進(jìn)行基于過(guò)程的程序設(shè)計(jì)，因而C++就適應(yīng)的問(wèn)題規(guī)模而論，大小由之。

C++技術(shù)能應(yīng)用在哪里？

科學(xué)計(jì)算

在科學(xué)計(jì)算領(lǐng)域，F(xiàn)ORTRAN是使用較多的語(yǔ)言之一。但是C++憑借先進(jìn)的數(shù)值計(jì)算庫(kù)、泛型編程等優(yōu)勢(shì)在這一領(lǐng)域也應(yīng)用頗多。
網(wǎng)絡(luò)軟件

C++擁有很多成熟的用于網(wǎng)絡(luò)通信的庫(kù)，其中較具有代表性的是跨平臺(tái)的、重量級(jí)的ACE庫(kù)，該庫(kù)可以說(shuō)是C++語(yǔ)言較重要的成果之一。
操作系統(tǒng)

在該領(lǐng)域，C語(yǔ)言是主要使用的編程語(yǔ)言。但是C++憑借其對(duì)C的兼容性，面向?qū)ο笮再|(zhì)也開(kāi)始在該領(lǐng)域有一席之地。

編程學(xué)習(xí)課程類(lèi)型

1
感知課（6課時(shí)）以游戲形式體驗(yàn)程序開(kāi)發(fā)樂(lè)趣，讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)開(kāi)發(fā)環(huán)境，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
2
理解課（52課時(shí)）配合生活中常見(jiàn)科學(xué)現(xiàn)象，結(jié)合抽象的程序邏輯，幫助孩子在趣味活動(dòng)中輕松、具象的學(xué)習(xí)與理解。

3
實(shí)踐課（62課時(shí)）鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)案例實(shí)訓(xùn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤理解和認(rèn)知，建立學(xué)生學(xué)以致用的思維和渠道。
4
測(cè)評(píng)課（14課時(shí)）通過(guò)多種測(cè)試方式深入分析和評(píng)講學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，糾差防錯(cuò)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)技能。

5
創(chuàng)作課（6課時(shí)）以誘導(dǎo)性的教育方式，培養(yǎng)孩子探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考的能力，充分激發(fā)孩子豐富的想象力。

C++ 程序算法課程

等級(jí)	課時(shí)	學(xué)習(xí)目標(biāo)
s1	10次30課時(shí)	環(huán)境安裝，編譯原理，變量類(lèi)型，格式化輸入輸出；運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。
s2	15次45課時(shí)	變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體；冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。
s3	10次30課時(shí)	遞歸，貪心，分治，排序算法；簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，較小生成樹(shù)。
s4	15次45課時(shí)	數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（線段樹(shù)、紅黑樹(shù)），字符串算法（KMP、AC自動(dòng)機(jī)）；博弈論，圖論，深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問(wèn)題。

四位一體才是未來(lái)大勢(shì)所趨

1.抽象邏輯思維能力邏輯思維是把握規(guī)律的強(qiáng)大武器是理性認(rèn)識(shí)的方法。
2.解決問(wèn)題的能力，所有的能力都可以被歸結(jié)為是解決問(wèn)題的能力。
3.面向未來(lái)的學(xué)習(xí)能力，可以更好的立足當(dāng)下趕超未來(lái)激發(fā)自身能力。
4.創(chuàng)新思維能力，創(chuàng)新是個(gè)人保持競(jìng)爭(zhēng)力的武器是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。

小碼王簡(jiǎn)介

小碼王

小碼王創(chuàng)立于2016年，初為線下小班制少兒編程培訓(xùn)模式；截至目前，小碼王已經(jīng)在全國(guó)包括杭州、北京、上海、深圳、廣州、重慶等二十個(gè)核心城市開(kāi)設(shè)了數(shù)十家旗艦校區(qū)，全國(guó)員工人數(shù)超過(guò)1千人，學(xué)員人數(shù)10萬(wàn)人，完課率高達(dá)95%，整體續(xù)課率超過(guò)90%，單月?tīng)I(yíng)收4000萬(wàn)，發(fā)展速度驚人。

南昌小碼王C++少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好嗎?南昌小碼王C+ +編程語(yǔ)言課程，擁有成熟的教學(xué)體系，完善的教學(xué)方法讓孩子愛(ài)上編程，專業(yè)老師帶領(lǐng)孩子與任務(wù)連接，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提升孩子綜合能力。課程結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、學(xué)科性強(qiáng)，讓孩子能夠理解抽象的程序語(yǔ)言，培養(yǎng)孩子邏輯思維。根據(jù)學(xué)習(xí)曲線分為四個(gè)不同課時(shí)階段，層層推進(jìn)，讓學(xué)員可以從基礎(chǔ)到應(yīng)用穩(wěn)步提升，在未來(lái)成長(zhǎng)為能夠適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的全能型人才。

C++程序算法課程

環(huán)境安裝，編譯原理，變量類(lèi)型，格式化輸入輸出;運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。

變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體;冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。

遞歸，貪心，分治，排序算法;簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，*小生成樹(shù)。

環(huán)境安裝，編譯原理，變量類(lèi)型，格式化輸入輸出;運(yùn)算符及優(yōu)先級(jí)，分支結(jié)構(gòu)，循環(huán)結(jié)構(gòu)，數(shù)組，函數(shù)。變量作用域，指針，引用，結(jié)構(gòu)體;冒泡、選擇、插入排序算法，字符串處理函數(shù)，STL標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)。遞歸，貪心，分治，排序算法;簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，動(dòng)態(tài)規(guī)劃，*小生成樹(shù)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(線段樹(shù)、紅黑樹(shù))，字符串算法(KMP、AC自動(dòng)機(jī));博弈論，圖論，深度優(yōu)先搜索、廣度優(yōu)先搜索、NP難問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)

小碼王校園針對(duì)中小學(xué)信息課打造編程教學(xué)云平臺(tái)，致力于為中小學(xué)帶來(lái)不一樣的信息課堂，用內(nèi)容、科技工具、創(chuàng)造力賦予教師更大的教學(xué)空間，為學(xué)生打造立體的編程世界。

課程：南昌綠地峰創(chuàng)小碼王少兒編程C++程序算法培訓(xùn) 學(xué)校： 南昌綠地峰創(chuàng)小碼王少兒編程培訓(xùn) 咨詢：