武漢小碼王少兒編程課程靠譜嗎?小碼王少兒編程致力于為青少年兒童提供先進(jìn)、科學(xué)的編程課程，將國(guó)外的教育理念和課程平臺(tái)引入日常教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)不斷提升教學(xué)內(nèi)容性幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維方式，幫助孩子掌握面向未來(lái)的學(xué)習(xí)能力和編程技能，提升孩子的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

近年來(lái)，為什么越來(lái)越多的家長(zhǎng)選擇讓孩子學(xué)習(xí)編程?在這個(gè)人工智能逐步發(fā)展的時(shí)代，讓孩子在基礎(chǔ)薄弱階段就學(xué)習(xí)編程，可以讓孩子擁有編程方面的競(jìng)爭(zhēng)力，并且在編程學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和學(xué)習(xí)能力，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐和理論學(xué)習(xí)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，為孩子構(gòu)建學(xué)習(xí)的源動(dòng)力。

小碼王少兒編程為了滿(mǎn)足孩子們的學(xué)習(xí)需求，現(xiàn)在推出在線直播課的教學(xué)方式，讓孩子足不出戶(hù)就可以享受便捷的教學(xué)服務(wù)。該直播課由小碼王的優(yōu)質(zhì)講師進(jìn)行直播授課，配合作業(yè)點(diǎn)評(píng)等教學(xué)內(nèi)容為孩子構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)框架和學(xué)習(xí)效果鞏固，由班主任老師進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容的跟進(jìn)，采用微信群互動(dòng)的方式，為孩子進(jìn)行答疑解惑和教學(xué)內(nèi)容的溝通。

小碼王編程學(xué)校為不同學(xué)習(xí)興趣和不同年齡段的孩子開(kāi)設(shè)眾多編程系列課程，包括scratch編程課、Python編程課、C++精品課。系列課程均由講師進(jìn)行授課，在結(jié)合小碼王多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之上，根據(jù)不同年齡段孩子的特點(diǎn)進(jìn)行、有趣的課程教學(xué)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

在Python編程課中，小碼王少兒編程設(shè)置全面、科學(xué)的課程內(nèi)容，為孩子講授基礎(chǔ)的代碼編程環(huán)境和流程的講解，并且為孩子進(jìn)行Python基礎(chǔ)和條件分支結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的培訓(xùn)，幫助孩子掌握Python基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)技能學(xué)習(xí)在實(shí)際操作中幫助孩子形成分析問(wèn)題、分解問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維方式，強(qiáng)化孩子的邏輯思維能力。

小碼王少兒編程不僅注重提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)服務(wù)水平而且注重提升孩子的思維能力。在多年的編程教育教學(xué)過(guò)程中，小碼王總結(jié)出四位一體的人才素質(zhì)模型，從抽象邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力、解決問(wèn)題的能力以及面向未來(lái)的學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面為孩子提供培養(yǎng)和教育，幫助孩子提升綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，成為可持續(xù)發(fā)展的人才，更好的面對(duì)未來(lái)。

少兒編程的好處：

1，提高孩子的邏輯思維能力。編程時(shí)基本的思路就是將大問(wèn)題變成小問(wèn)題，在孩子放入代碼的過(guò)程中，就已經(jīng)讓孩子的邏輯思維能力提升了。

2，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。小孩子注意力集中的時(shí)間是很短的，但是兒童編程的課程卻可以讓孩子感到興趣無(wú)窮，因?yàn)闆](méi)一步都充滿(mǎn)了好奇，就像探險(xiǎn)一樣。孩子是不忍心放棄掉這么好玩的課程的。

3，提升孩子的細(xì)心度。編程是需要一個(gè)個(gè)填入代碼的，如果一個(gè)代碼的順序填錯(cuò)，或代碼編號(hào)填錯(cuò)的話(huà)，就會(huì)讓整個(gè)的編程功虧一簣。這樣的失敗經(jīng)歷會(huì)讓孩子馬虎的習(xí)慣得到改正。

4，提高孩子融會(huì)貫通，整理信息的能力。所謂的程序代碼其實(shí)就是在字典里躺著的一個(gè)個(gè)的字詞，需要孩子去查閱，去記住。孩子利用字典學(xué)習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程，其實(shí)就是孩子用這些代碼去填寫(xiě)程序的過(guò)程，只有孩子將所有的信息整理好，然后再融會(huì)貫通，才能編出好程序。