硬筆書(shū)法是書(shū)法藝術(shù)百花園中一朵璀璨的奇葩。它的書(shū)寫(xiě)工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來(lái)表現(xiàn)漢字書(shū)寫(xiě)技巧。具有攜帶方便、書(shū)寫(xiě)快捷、使用價(jià)值廣等特點(diǎn)。它與毛筆的區(qū)別在于變軟筆的粗壯點(diǎn)畫(huà)為纖細(xì)的點(diǎn)畫(huà)，去其肉筋存其骨質(zhì)。那么，杭州硬筆書(shū)法培訓(xùn)去哪兒學(xué)？推薦熊貓書(shū)法。

熊貓書(shū)法是針對(duì)于6~12歲少年兒童的線上課程，課程包括：硬筆書(shū)法的心態(tài)建設(shè)、硬筆書(shū)法的筆劃教學(xué)、偏旁部首教學(xué)、字體結(jié)構(gòu)教學(xué)，以及練字在實(shí)際中的應(yīng)用教學(xué)。用生動(dòng)形象的比喻，和風(fēng)趣幽默的言談讓孩子記住、理解我們的課程。 少兒硬筆書(shū)法初級(jí)課程為硬筆書(shū)法的筆劃教學(xué)，入門(mén);讓孩子從筆畫(huà)學(xué)起，寫(xiě)一手好字。

書(shū)法班學(xué)習(xí)書(shū)法線條與結(jié)構(gòu)

書(shū)法藝術(shù)是通過(guò)陽(yáng)剛、陰柔來(lái)表現(xiàn)其藝術(shù)的。書(shū)法班老師介紹陽(yáng)剛、陰柔是書(shū)法的基本構(gòu)成，在書(shū)法中是相互交替的，相互依存，相互制約，以維持書(shū)法的整體平衡。

一、“線條”是漢字的根基，任何漢字都是由“線條”組成的。故“線條”是漢字的框架或者說(shuō)是骨架，要硬朗、才能支撐著漢字，故“線條”要表現(xiàn)出力度、表現(xiàn)出“陽(yáng)剛”的美。如“線條”沒(méi)有力度，則表現(xiàn)出“軟骨病”態(tài)，那是不健康的。

二、“結(jié)構(gòu)”是漢字的造型，每個(gè)漢字都有不同的“結(jié)構(gòu)”構(gòu)成。但“結(jié)構(gòu)”一定要嚴(yán)謹(jǐn)、要符合自然規(guī)律，一定要“美”、要“漂亮”，體現(xiàn)柔和、彈性和韻味，展示“陰柔”的美，使相遇的人能有“回頭率”，不看則是有病。這如同唱歌，好的歌曲一定要好聽(tīng)的，其聲音要圓韻、要美，以吸引欣賞者。

練字的誤區(qū)

有這樣的幾種人，是難于練好字的：一是認(rèn)為寫(xiě)字無(wú)關(guān)緊要。“有電腦了，還用寫(xiě)字?”“寫(xiě)得差不多就行了!”這是一種掉以輕心、不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。以這種態(tài)度，就是做其他任何事情，都是很難成功的。二是認(rèn)為練字太難了，而自己練了一段時(shí)間之后，沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，便認(rèn)為自己沒(méi)有練字的天分。三是認(rèn)為自己的字已經(jīng)定型了，無(wú)法改變，練也枉然。四是認(rèn)為自己的字寫(xiě)得還不錯(cuò)，甚至認(rèn)為很不錯(cuò)，因而孤芳自賞、不思進(jìn)取，繼而固步自封、停滯不前了。五是一味地憑著自己并不一定正確的審美喜好，偏重選擇“字體”(或風(fēng)格)，也往往坐失良機(jī)，甚至誤入歧途。六是沒(méi)有弄清楚寫(xiě)字與書(shū)法的關(guān)系，有些朋友一談練字，即認(rèn)為是搞書(shū)法，便望而卻步，或認(rèn)為沒(méi)有必要。而另一些朋友，則連字都寫(xiě)不規(guī)范，便閉門(mén)造車(chē)自創(chuàng)書(shū)法，于是寫(xiě)出來(lái)的東西，往往不倫不類。七是確實(shí)下決心要練字，但總覺(jué)得無(wú)從下手或不見(jiàn)成效，這主要是缺乏指導(dǎo)。八是一味地下決心要練字，但總是不見(jiàn)行動(dòng)，等等。