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根據(jù)學生的需求、學習現(xiàn)狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，執(zhí)行一個學生，一套教學方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
課程內容是五個學科是語文、數(shù)學、英語、物理、化學。四個階段是一學期期末、一模考前、二模考前、二模考后，都設置了課時。可以說是涵蓋了高三學生的關鍵的復習階段。具體教學內容，是以復習考試知識和進行模擬測試，分析試卷為主，同時結合學法指導、解題技能技巧點撥、應試能力訓練等內容。教學內容是根據(jù)中、高考《考試大綱》和《考試說明》，結合中、高考重點考查知識范圍和熱點考點設計和制定的。
根據(jù)學生的需求、學習現(xiàn)狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，執(zhí)行一個學生，一套教學方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
隨報隨上，上課時間自由靈活。家長可根據(jù)實際情況選擇佳上課時間及地點。隨時隨地給您好的輔導服務。
彌補了課堂教學不足，解決了學生因趕不上學校學習進度喪失學習積極性的問題；一對一教學，給學生定制屬于自己的學習計劃；突出學生的主體、個體地位，將學習進程細化到學生學習成長的每一個細節(jié)。
從教以來，鉆研消除語文教材的考點及重難點，深入研究小初語文的命題與動向。工作熱情，事事以學生為主，大局為重。善于傾聽學生的情感交流并能幫助學生解決相關問題，關心愛護學生。具有良好的團隊組織能力，與同事融洽相處，善于交流。
能在平時的課堂教學中使用“122教學法”和“OMA”教學法，不管什么樣的學生，都善于發(fā)現(xiàn)其的閃光點，及時地表揚鼓勵。每節(jié)課都給學生設定一個小的目標，從而使學生漸漸形成很強的目標感，并為之不斷地努力。
講課深入淺出，條理清楚，層層剖析，環(huán)環(huán)相扣，論證嚴密，結構嚴謹，用思維的邏輯力量吸引學生的注意力。講課生動形象，讓學生時刻保持心情舒暢、樂于學習，在輕松、愉快和笑聲中獲取知識，很好的調動學生學習的積極性和主動性。
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