《中醫(yī)（專(zhuān)長(zhǎng)）醫(yī)師資格證書(shū)》是通過(guò)衛(wèi)生部門(mén)實(shí)施的《中醫(yī)醫(yī)術(shù)確有專(zhuān)長(zhǎng)人員醫(yī)師資格考核注冊(cè)管理暫行辦法》（原衛(wèi)計(jì)委15號(hào)令）考試獲得證書(shū)。目的是為了讓那些經(jīng)多年傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐醫(yī)術(shù)確有專(zhuān)長(zhǎng)、但不具備醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的人員參加醫(yī)師資格考核和執(zhí)業(yè)注冊(cè)，能有資格在注冊(cè)的執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)，以個(gè)人開(kāi)業(yè)的方式或者在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)從事中醫(yī)醫(yī)療活動(dòng)。
中醫(yī)（專(zhuān)長(zhǎng)）醫(yī)師考試適宜人群
中醫(yī)愛(ài)好者
在中醫(yī)方面，具備熟練中醫(yī)技能并且想更深入的學(xué)習(xí)的。
醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)學(xué)生
有基礎(chǔ)但目前還沒(méi)有獨(dú)立行醫(yī)的經(jīng)驗(yàn)，想通過(guò)跟師學(xué)習(xí)提升實(shí)踐技能的。
康復(fù)類(lèi)人員
有一定基礎(chǔ)但較薄弱，苦于沒(méi)有資格參加醫(yī)師資格考試的。
優(yōu)路中醫(yī)（專(zhuān)長(zhǎng)）醫(yī)師精培班
學(xué)習(xí)形式：網(wǎng)絡(luò)
報(bào)名指導(dǎo)精戰(zhàn)課
中醫(yī)專(zhuān)長(zhǎng)報(bào)名指導(dǎo)課程、醫(yī)術(shù)淵源材料撰寫(xiě)指導(dǎo)課程、專(zhuān)長(zhǎng)綜述材料撰寫(xiě)指導(dǎo)課程、醫(yī)案標(biāo)準(zhǔn)化書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)課程。
中醫(yī)基礎(chǔ)精講課
基礎(chǔ)課：《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》《中醫(yī)診斷學(xué)》《中藥學(xué)》《方劑學(xué)》
專(zhuān)長(zhǎng)學(xué)科：《中醫(yī)內(nèi)科學(xué)》《中醫(yī)外科學(xué)》《中醫(yī)婦科學(xué)》《中醫(yī)兒科學(xué)》《針灸學(xué)》其中之一
四大經(jīng)典：《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒論》《金匱要略》《溫病條辨》
專(zhuān)長(zhǎng)評(píng)議精訓(xùn)課
（1）現(xiàn)場(chǎng)陳述問(wèn)答關(guān)鍵點(diǎn)、中醫(yī)醫(yī)術(shù)實(shí)踐資料評(píng)議流程、中醫(yī)藥技術(shù)方法操作技巧等。
（2）內(nèi)服方藥類(lèi)專(zhuān)長(zhǎng)評(píng)議精講。
（3）外治技術(shù)類(lèi)專(zhuān)長(zhǎng)評(píng)議精講。
優(yōu)路教學(xué)優(yōu)勢(shì)
專(zhuān)注職教
多年深耕職業(yè)教育培訓(xùn)，一步一腳印，學(xué)員信任度高。
01
專(zhuān)職教研
專(zhuān)職教研8小時(shí)在線答疑，針對(duì)性更新教學(xué)題庫(kù)，有效提升練習(xí)效果。
02
師資雄厚
行業(yè)知名導(dǎo)師精講，網(wǎng)課+面授雙教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。
03
貼心服務(wù)
配備專(zhuān)屬班主任，及時(shí)溝通處理學(xué)習(xí)問(wèn)題；實(shí)時(shí)跟進(jìn)、督促學(xué)習(xí)進(jìn)度。
04
優(yōu)路教育建立了以智慧學(xué)習(xí)平臺(tái)為載體，以職業(yè)人才培養(yǎng)為核心，服務(wù)于融合了“高校+孵化器+研發(fā)平臺(tái)+產(chǎn)業(yè)基地+就業(yè)創(chuàng)業(yè)”的產(chǎn)、學(xué)、研一體化創(chuàng)新體系，同時(shí)積極開(kāi)展職業(yè)技能提升行動(dòng)，不斷推進(jìn)新時(shí)代特色現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)實(shí)踐，已發(fā)展成為探索未來(lái)職業(yè)教育發(fā)展新模式的科技教育公司。
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