BIM技術不但實現(xiàn)了設計階段與施工階段的貫通，也實現(xiàn)了施工階段和運營階段的貫通，BIM竣工模型包含了大量的建筑信息，運維單位可以利用，導入資產管理系統(tǒng)，在提供準確率的同時還能夠減少人工輸入時間，提高了建筑資產和設施的管理水平。那么棗莊優(yōu)路BIM課程教的如何?

棗莊優(yōu)路BIM課程教的如何?

優(yōu)路BIM課程全程采用網(wǎng)絡和面授相結合的教學的方式，學員可以隨時隨地觀看優(yōu)路視頻課程，也可以利用網(wǎng)絡媒介與老師實時互動交流，老師會全程在線實時為學員答疑解惑，課間、課后隨問隨答，監(jiān)督反饋學習效果，為學員提出指導意見，助力提高學員BIM能力。

優(yōu)路教育教學模式

線上線下融合教學

推行“直播+錄播+面授”的融合式教學模式，對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學，便于學員隨時隨地進行學習;對于偏重實操、理解的內容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學，有利于提高學習效率。

屬地標準化服務管理

教研團隊專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標準化的講義、習題等課程內容;教務團隊統(tǒng)籌協(xié)調師資力量，負責制定教學計劃等教學輔助工作，全國各地區(qū)的分支機構嚴格遵守總部的安排，落地教學服務。

OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學

OMO，將大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等成熟技術與教育充分融合并廣泛地應用在教學中，記錄教學和學習數(shù)據(jù)，針對性提升特定學習環(huán)節(jié)的服務。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應用OMO實現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。

BIM技術具有哪些優(yōu)良特征?

1.操作可視化

2D建筑物平面圖是現(xiàn)階段建筑行業(yè)較常用的設計方法，但在實際管理時問題頻頻出現(xiàn)。運用BIM技術可以將多個參建單位有效聯(lián)系起來，促進其信息共享，減少參見單在工程后期對于建筑物的認知落差，可在一定程度上避免因變更設計方案造成的經濟損失，提高工作效率與質量。很多參與建筑項目建設的單位非常贊同運用BIM技術，這種技術有助于各參與方直觀清晰地了解工程概況。

2.分析精確性

BIM技術可促進企業(yè)建立合理的可視化溝通機制，BIM模型設定的參數(shù)與精確度以及是否準確定義表面材質均會影響較終的分析結果。在這方面仍然需要各個參見方多花精力收集大量信息并進行深入全面的剖析對比，促使建筑視圖具有良好的可信度。

3.信息的互用性

BIM模型可運用在早期規(guī)劃建筑工程過程中，達到優(yōu)化溝通流程的效果，避免信息交流不及時。此外，相關管理工作者在辨別施工人員是否根據(jù)施工圖要求正確配裝管線時可運用此模型。不僅如此，建筑工程設計方案需變更時也可運用此模型及時調整或修改參數(shù)，有利于改善施工技術，施工過程中也可借助此模型加工預鑄組件，運用此模型還可實現(xiàn)同時采購或施工估價。