四六級(jí)最后這十幾天的時(shí)間，如果你想保證自己可以過(guò)關(guān)，那閱讀理解的提高是最有效且相對(duì)花費(fèi)時(shí)間較少的。當(dāng)然也不是讓大家盲目地進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)，要有目的，有技巧地練習(xí)閱讀。小編幫大家總結(jié)了一下關(guān)于閱讀理解的復(fù)習(xí)技巧及解題思路，快看下去吧!

首先閱讀理解考查的是我們多方面的能力，包括詞匯、語(yǔ)法、閱讀等綜合能力。更多情況下的單詞、句子理解，都必須結(jié)合上下文綜合分析。

一、單詞不要只背

現(xiàn)在這個(gè)階段的單詞復(fù)習(xí)，不能只單純地背單詞的釋義，更要求的是你要結(jié)合上下文，理解語(yǔ)境。可能很多人在做在閱讀理解的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些詞很“面熟”，也知道是什么意思，但整個(gè)句子理解起來(lái)卻有些別扭。這就是因?yàn)槌Ｓ迷~在特定語(yǔ)境中，也可能出現(xiàn)它的某一個(gè)不常用含義。如果你不知道，就會(huì)造成閱讀障礙，這就要求背單詞時(shí)不能光看第一個(gè)意思，而忽略后面的意思。

單詞掌握好，語(yǔ)法知識(shí)也不能忽略，不排除在閱讀理解中遇到一些比較復(fù)雜結(jié)構(gòu)的句子。如果一個(gè)句子中有多個(gè)從句，如果不能理解從句之間的關(guān)系，就理解不了句子，而影響對(duì)整篇文章的理解。

二、語(yǔ)境很重要

很多同學(xué)在做閱讀理解的時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，文章讀起來(lái)不難，但做起題來(lái)卻發(fā)現(xiàn)自己還是不會(huì)做。尤其是關(guān)于本文概述、按時(shí)之類的問(wèn)題，更是讓很多同學(xué)表示做不出來(lái)。這是因?yàn)槟闼J(rèn)為的理解文章只是停留在表面，并沒(méi)有真正的完全理解。這時(shí)候就需要有技巧地閱讀，也就是說(shuō)要從提供的語(yǔ)境中揣摩某個(gè)句子某個(gè)詞是什么意思。

在做題看選項(xiàng)時(shí)，要認(rèn)真看、準(zhǔn)確把握題干中的關(guān)鍵詞、句，以便在文章中準(zhǔn)確找到相關(guān)信息。同時(shí)大家在做題的時(shí)候要有意識(shí)地培養(yǎng)快速閱讀能力，注意通過(guò)對(duì)邏輯關(guān)系、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些特征語(yǔ)言信息點(diǎn)等方法的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)文章主旨的快速把握，這樣不僅可以有效縮短你的答題時(shí)間，還可以增加你的答案正確率。

三、四六級(jí)閱讀問(wèn)題及解決辦法

1.主語(yǔ)拉長(zhǎng)

一般來(lái)講，漢語(yǔ)主語(yǔ)比較簡(jiǎn)短。相比之下，英語(yǔ)中主語(yǔ)一旦拉長(zhǎng)，就會(huì)增加讀者的理解難度。

解決方法：有效分解主謂成分，斷開(kāi)之后各個(gè)擊破

2.分詞短語(yǔ)打頭，句子呈現(xiàn)三段(或三段以上)的長(zhǎng)句式

分詞短語(yǔ)(包括現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞)做狀語(yǔ)，這一句式比較常見(jiàn)，讀者閱讀時(shí)由于要區(qū)分短語(yǔ)和主語(yǔ)之間的邏輯關(guān)系，所以理解上有難度。并且分詞短語(yǔ)本身往往由于摻入了插入語(yǔ)成分，理解上就更為困難。

解決方法：理清主動(dòng)和被動(dòng)關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)現(xiàn)在分詞與主語(yǔ)之間是主動(dòng)關(guān)系;而過(guò)去分詞與主語(yǔ)之間是被動(dòng)關(guān)系。

3.多個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞連用

簡(jiǎn)單句之所以簡(jiǎn)單是因?yàn)槌煞謫我槐阌谧x者理解。而四級(jí)閱讀理解中，出題人為增加閱讀難度，就會(huì)把幾個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞放在一個(gè)句子當(dāng)中。但是無(wú)論局勢(shì)如何變化，英語(yǔ)句子本身就猶如一棵大樹(shù)，只能有一個(gè)主干起支撐作用，其他起輔助作用。

解決方法：遇到多個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞連用情況要分清主句謂語(yǔ)動(dòng)詞和從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞。剔除細(xì)枝末節(jié)之后，句子也就好理解了。

4.舉例作為插入語(yǔ)

(顯著詞such as; for example; including etc.)

插入語(yǔ)主要起補(bǔ)充或說(shuō)明的作用，我們?cè)谶M(jìn)行快速閱讀的時(shí)候通常會(huì)把它省略，即忽略不看。

但是，在這里要提出的一點(diǎn)是，如果根據(jù)文章問(wèn)題回原文定位句子時(shí)，如果定位的關(guān)鍵句子包含了以上插入語(yǔ)中的任何一種形式，則答案往往就在此處。

5.并列句連用使得句子變長(zhǎng)

(主謂賓都可以并列)

并列句是四級(jí)閱讀理解中的主要句式。

出題人會(huì)把幾個(gè)成分相同的并列句子，通過(guò)剔除多余成分從而使其合并為一個(gè)很長(zhǎng)的句子。

解決方法：破解這樣句子的關(guān)鍵是要弄清楚兩個(gè)句子的邏輯關(guān)系，補(bǔ)全成分后重新還原為幾個(gè)單獨(dú)的句子即可。

6.多重復(fù)合句疊加

所謂多重復(fù)合句疊加，就是說(shuō)一個(gè)長(zhǎng)句子當(dāng)中可能包含了好幾種句式(并列的定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、介詞短語(yǔ)等等)。

解決方法：分清主從句，理清句子邏輯關(guān)系至關(guān)重要。