在國際學校，學生面對的全英文教學環境，對于學生的英文能力有一定的要求，學生在全英文的課堂上課，如果英文基礎較弱，無論是對授課內容理解，還是知識點的掌握都無法達到教學要求，英文交流能力弱的學生，面對問題也無法主動的來向老師詢求幫助，日積月累無法跟上老師的授課進度，成績自然不會理想。

如果學生英文能力較好，無論是交流能力還是英語學術能力都不錯的話，通過流利的表達能力可以在加試環節給老師留下一個好的印象，這樣的學生格外會受到國際學校的青睞。

快速的英文閱讀能力

學生要鍛煉英文的閱讀能力，要大量閱讀英文原版書，提升閱讀水平，選擇與自己年級相符的英文原著，姜海老師建議初中孩子的閱讀量保持在一個月最少2本英文書，為什么要讀很多書呢?因為日常的交談中會經常用到大家熟知的故事中的典故，在溝通中，大家熟知的典故或故事，就是溝通中的切合點。其實在學生的日常上課或生活中，都在應用閱讀能力和培養自己的閱讀能力，在和同學溝通中關于問題的討論，關于事情的闡述，都是閱讀能力的展現。

良好的學術能力

在國際學校要掌握用英語進行專業學習的能力，當然這一能力的前提是需要學生可以聽懂授課老師的講授內容，例如一些數學名詞：等邊三角形、分子、分母等等。在國際學校中老師在授課過程中為全英文授課，如果在教授學術類課程時，學生對于公式或者名詞不熟練的話，學生想要自如的答題獲得理想分數，絕非容易。

入讀國際學校語言需要做哪些準備？

學習觀念：重視孩子的英文學習，家長要從思想上給自己也給孩子更大的鼓勵和動力，從而讓孩子下定決心學好英語，如果學生沒有一個良好的心態來面對英語，還沒有開始學習，就已經不自信，開始厭倦學習，這樣不利于之后循循漸進的學習英語，畢竟想要熟練掌握英語，不是一朝一夕就可以完成的。

學習方法：逐漸積累好的方法傳授給孩子(如上面提到的閱讀英文書籍)，同時引導孩子懂得運用自己學習到的方法，獲得更多的經驗。在學習過程中要時刻總結反思自己的學習過程，時刻來調整總結自己的學習方法，不要一味的重復，學會刻意練習，以背單詞為例：科學表明人對一個事物的牢記要經過7-16遍的記憶，決定單詞記憶快慢，是7遍而不是16遍，就需要孩子掌握適合自己的學習方法。

學習工具：英語學習可以應用現有的電子設備，背誦單詞或口語發音的APP，可以收聽英文音頻，學習過程中注意使用工具書，如果有不明白的單詞或者句型，都可以通過工具來領會和鞏固。