邯鄲托福培訓機構怎么選有推薦的嗎？

發布時間:2020-08-03 14:35:16來源：魔方格

對于決定報考托福考試的人們來說，如何備考，怎樣學習是非常關鍵的。如果你的英語基礎足夠好，對自己的學習能力有信心的話，可以進行自學。但大部分人都會選擇培訓班進行輔導，那么如何選擇托福考試的培訓班呢?下面就告訴你。

熟知自己的英語水平

Know your English well

在選擇托福培訓機構之前，先了解一下自己的水平。

四級作為大學入門的一門英語水平測試，難度相當于高考英語，通過考試所需掌握的詞匯量約有4600左右。

六級相比四級來說，難度階梯向上走了一層，考察的詞匯量約有6000左右。

四六級與托福的相同點是都考察聽說讀寫，區別在于考察的詞匯量和背景知識廣度，以及雖然四六級設有口語測試，但是先有人參加，而托福則將口語作為強制部分，托福更注重考生的英語運用能力。托福則在四級4600的詞匯基礎上，再加上3000核心詞匯以及2000背景拓展詞匯，托福詞匯量為8000-12000。

如果你已經考過一次托福了，分數在60-區間，我建議您先別報托福了，先去熟悉初高中的英語基礎。分數在100+以上，您可謂是大牛，大神級別的了，培訓對你來說意義不大了。培訓的前提是分數在60-99之間的小伙伴們!

費用預算

expense budget

在清楚了解了自己的托福基礎之后，下面是培訓費用問題。一般大班的費用為4000-10000不等，或者更高;一對一培訓，以北京和上海為例，平時每小時600-1000元。，打算在培訓上投入多少，這是個必要考慮的問題，

一般什么情況下需要找培訓機構

四六級成績低于600的同學，如果目標是美研名校，可以自己決定是否參與機構的培訓。四六級成績低于550，盡量考慮參與培訓。當然，不排除有的同學不注重四六級考試，情況視自己而定。以上情況中，課業學習、科研、實習都算在內，時間極其有限的同學，也可以考慮培訓班。考過托福的，成績在60至95的，推薦報班學習。

新航道培訓開設了托福培訓等課程，新航道以構建中國完美社會英語教育體系為目標，以“我堅持，我成功”為精神內涵，提出并堅持“創新、學術、勵志、激情”的教育理念，憑借著深厚的學術功底、務實的教學作風、強勁的研發能力和旺盛的進取精神迅速在行業當中脫穎而出，從教學內容、教材研發、授課質量、環境服務等多個方面創立了全新的標準，從而引領中國英語培訓業全面升級，為廣大中國學生創建英語成功之道。

學托福為什么要選擇新航道英語培訓？

花費時間少

新航道斟酌歷年考題考點，各種教研升級，留下核心的考點，通過歸納總結編撰成內部講義，在課程培訓過程中，供學員學習參考。
學習難度小

新航道原班教研團隊帶你直擊考題，讓你親身經歷托福模考，命中考題穩操勝券，你要做的很簡單，就是跟著老師的教學走，端正學習態度。

托福備考攻略

詞匯的積累

也許很多備考生會認為詞匯的積累并不是什么技巧，但在托福閱讀中，想要能擁有快速的閱讀速度，詞匯量必須達到5000以上。否則，即便是再精妙的技巧，也只是紙上談兵，沒有任何用處。所以，詞匯量是在探討技巧前一道必過的門檻。
解題訓練

對于選擇題，多數考生在答題中還是會采用排除法。但是實際上，這樣的方法具有致命的缺點：干擾大、費時間。所以在解題訓練的過程中，我們還是應該習慣于有效和迅速的辦法是讀完題干之后，帶著自己的答案在選項中尋找答案。
閱讀題技巧

在閱讀托福文章時候，會有閱讀完之后答題或是邊閱讀邊答題兩種不同的方法。而在網絡中也是流傳著眾多“掃讀法”、“跳讀法”和“略讀法”等不同閱讀方法的介紹。但是，萬變不離其宗的就是主動地閱讀文章的關鍵部位，找到文章的主題脈絡。
聽力訓練

從現在開始，請你把較多的時間和旺盛的精力獻給聽力，聽力是基本學英語人的傳統弱項，聽力是我們的弱項，而且在大多時候是我們是否能通過考試的決定因素！語法和單詞都是學好語言的基礎。語法是語言的骨架。

師資力量

陳赫

所授學科：雅思托福全科、GMAT、AP、A-level基礎數學/統計

描述：新航道北京學校教學總監，雅思官方認證培訓師（BC認證），托福官方認證培訓師（ETS認證），ACT官方認證培訓師（ACT&ATA認證），持有TESOL官方證書，全國雅思聽力學科帶頭人，全國雅思寫作學科帶頭人，新航道國際教育集團教師培訓師，著有《九分達人聽力真題還原及解析5》。擅長于雅思全科沖刺段，托福全科沖刺段，留學預備課程，GMAT數學，A-LEVEL經濟、會計、統計與進階數學等課程的教學與研究。

閆月芳

所授學科：托福聽力雅思/托福/SAT詞匯、雅思/托福語法、ACT 、SSAT

描述：英聯邦考試院語法項目主管。北京外國語大學高級翻譯碩士。美國教育考試服務中心ETS新托福資格認證教師。曾在高校從事英語教學十幾載，有深厚的學術底蘊，教學經驗豐富、風格獨特。自從2006年加入新航道以來，深入了解了培訓英語和全日制英語的區別，發現公立學校的老師以教學大綱為指揮棒，以“講完教材”為目的;培訓界老師以學生為中心，以“教會”學生為目的。建立了“以學生為中心，學以致用”的教學指導思想。