發布時間:2021-06-15 11:15:43來源:魔方格
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有嚴重的拖延癥該如何學習?教師課后時間反饋作業情況由學習顧問跟進作業內容,實時規劃課后作業并督促完成。
朗閣教育時刻關注學員的心理狀態,勞逸結合、幫助學員以積極的心態面對考試,發揮更佳的狀態。
很多考生不知道自身的學習短板在哪?每達到個教學目標后對學員進行階段考核,查漏補缺,尋找學員短板并及時調整學習方案。
雅思官方(BC)授權合作伙伴;新托福考試主辦機構支持。
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成立“機考模擬中心”,還原考場環境;在線聽說讀寫測試,詞霸大賽等。
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課程期間,每日跟進學生的學習,并一一記錄學生任務的完成情況。
課程培訓后,老師進行作業布置與跟進,超詳細分析每一份作業的問題所在。
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學生在結課后,依然能享受專屬學習顧問的服務,專屬學習顧問都將給學員制定詳細的學習周計劃。
老師們課后反饋授課狀況,定期調整制成結課報告。學生可參考結課報告在結課后考試前的這段時間,針對性備考。
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新托福作文評分標準
六分:文章切題,闡說充分,文章有說服力;段落組織有序,銜接緊密,過渡自然,有很強的邏輯性;段落內句與句連接順暢,句式使用恰當,靈活,嫻熟;用詞確切,得體。文章中有個別語法拼寫錯誤,但不影響內容表達。
五分:文章切題,闡說基本充分,在某些細節上有缺陷。段落層次組織有序,銜接緊密,過渡自然,邏輯性強;句間連接順暢,句式使用恰當,靈活;用詞基本得體。文章中有少量用詞不當和語法拼寫錯誤。
四分:文章切題,闡說尚可,展開不夠。段落層次組織有序,銜接緊密,過渡自然,有邏輯性;句間連接基本順暢;有部分句法錯誤;用詞一般,有時不得體。詞性區分和拼寫等有若干錯誤。
三分:文章切題,段落組織基本合理,有邏輯性,但只存在于語義層次上,語言表達上未能體現;句子框架結構基本成立,但有許多語法錯誤,句間聯系不順暢,往往是不善于使用邏輯連詞,顯得幼稚,生硬。詞匯方面拼寫錯誤多,常有用詞不得體現象。
二分:文章切題。闡說沒有展開,只限于三言兩語地回答問題;沒有段落組織,很亂,長度很短,只有一段;句子排列有一定的邏輯關系,能看出各句基本框架,但結構或語法錯誤較多;用詞不得體,拼寫錯誤多。
一分:文章各方面都有嚴重錯誤,句子不像句子。總體印象是根本沒有寫作能力,英語水平太低,夠不上二分標準,只能打較低分。
以上標準提醒我們:
(1)作文要有一定的長度,以便將論點展開,把問題談清楚。
(2)文章應有若干段落,段之間應有很強的邏輯性,使文章連貫,呼應,有頭有尾。
(3)句與句之間銜接要緊密,不能胡亂堆積,給人一盤散沙的感覺。
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