寶雞高新專業(yè)的高三全日制學(xué)習(xí)班?學(xué)大教育高三數(shù)學(xué)高考集訓(xùn)補習(xí)課程覆蓋高考大綱中的考點、題型、題源與解題思路的規(guī)律和方法，以重點考點為軸心，以解題模型為核心，系統(tǒng)講解每個數(shù)學(xué)專題，點撥答題策略，幫助考生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、調(diào)整備考狀態(tài)。學(xué)大教育是A股市場上專注于個性化教育的上市公司、綜合性教育集團，面向小初高學(xué)生開展專業(yè)的一對一個性化或小班課教育輔導(dǎo)。學(xué)大教育嚴格篩選、細致培訓(xùn)，造就強大的師資團隊，并定期組織經(jīng)驗交流會，促進教師之間交流經(jīng)驗、相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同進步。

寶雞高新學(xué)大高三全日制學(xué)習(xí)班

課程簡介 ：高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法講解課程，主要針對高三數(shù)學(xué)各種學(xué)習(xí)方法進行輔導(dǎo)的課程，讓學(xué)生學(xué)會高中數(shù)學(xué)各種學(xué)習(xí)思路和方法，并學(xué)會靈活運用。

課程特色 ：講解高中數(shù)學(xué)各種學(xué)習(xí)方法，主要幫助高三學(xué)生了解各種知識點，掌握各種題型的學(xué)習(xí)思路及技巧。

課程定位 ：高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程

適用學(xué)員 ：高三學(xué)生

授課內(nèi)容 ：高三數(shù)學(xué)解題方法講解課程的授課內(nèi)容，因?qū)W生掌握高中數(shù)學(xué)知識水平不同而不同，更多詳情內(nèi)容請咨詢我們學(xué)大教育的老師。

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1、忘空集致誤

由于空集是任何非空集合的真子集，因此B=空集時也滿足B真屬于A.解含有參數(shù)的集合問題時，要特別注意當參數(shù)在某個范圍內(nèi)取值時所給的集合可能是空集這種情況。

2、忽視集合元素的三性致誤

集合中的元素具有確定性、無序性、互異性，集合元素的三性中互異性對解題的影響較大，特別是帶有字母參數(shù)的集合，實際上就隱含著對字母參數(shù)的一些要求。

3、混淆命題的否定與否命題

命題的“否定”與命題的“否命題”是兩個不同的概念，命題p的否定是否定命題所作的判斷，而“否命題”是對“若p，則q”形式的命題而言，既要否定條件也要否定結(jié)論。

4、函數(shù)的單調(diào)區(qū)間理解不準致誤

在研究函數(shù)問題時要時時刻刻想到“函數(shù)的圖像”，學(xué)會從函數(shù)圖像上去分析問題、尋找解決問題的方法.對于函數(shù)的幾個不同的單調(diào)遞增(減)區(qū)間，切忌使用并集，只要指明這幾個區(qū)間是該函數(shù)的單調(diào)遞增(減)區(qū)間即可。

5、判斷函數(shù)奇偶性忽略定義域致誤

判斷函數(shù)的奇偶性，首先要考慮函數(shù)的定義域，一個函數(shù)具備奇偶性的必要條件是這個函數(shù)的定義域關(guān)于原點對稱，如果不具備這個條件，函數(shù)一定是非奇非偶函數(shù)

6、函數(shù)零點定理使用不當致誤

如果函數(shù)y=f(x)在區(qū)間[a，b]上的圖像是一條連續(xù)的曲線，并且有f(a)f(b)<0，那么，函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(a，b)內(nèi)有零點，但f(a)f(b)>0時，不能否定函數(shù)y=f(x)在(a，b)內(nèi)有零點.函數(shù)的零點有“變號零點”和“不變號零點”，對于“不變號零點”函數(shù)的零點定理是“無能為力”的，在解決函數(shù)的零點問題時要注意這個問題

7、導(dǎo)數(shù)的幾何意義不明致誤

函數(shù)在一點處的導(dǎo)數(shù)值是函數(shù)圖像在該點處的切線的斜率.但在許多問題中，往往是要解決過函數(shù)圖像外的一點向函數(shù)圖像上引切線的問題，解決這類問題的基本思想是設(shè)出切點坐標，根據(jù)導(dǎo)數(shù)的幾何意義寫出切線方程.然后根據(jù)題目中給出的其他條件列方程(組)求解.因此解題中要分清是“在某點處的切線”，還是“過某點的切線”。

8、導(dǎo)數(shù)與極值關(guān)系不清致誤

f′(x0)=0只是可導(dǎo)函數(shù)f(x)在x0處取得極值的必要條件，即必須有這個條件，但只有這個條件還不夠，還要考慮是否滿足f′(x)在x0兩側(cè)異號.另外，已知極值點求參數(shù)時要進行檢驗。

9、三角函數(shù)的單調(diào)性判斷致誤

對于函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的單調(diào)性，當ω>0時，由于內(nèi)層函數(shù)u=ωx+φ是單調(diào)遞增的，所以該函數(shù)的單調(diào)性和y=sin x的單調(diào)性相同，故可完全按照函數(shù)y=sin x的單調(diào)區(qū)間解決;但當ω<0時，內(nèi)層函數(shù)u=ωx+φ是單調(diào)遞減的，此時該函數(shù)的單調(diào)性和函數(shù)y=sin x的單調(diào)性相反，就不能再按照函數(shù)y=sin x的單調(diào)性解決，一般是根據(jù)三角函數(shù)的奇偶性將內(nèi)層函數(shù)的系數(shù)變?yōu)檎龜?shù)后再加以解決.對于帶有值的三角函數(shù)應(yīng)該根據(jù)圖像，從直觀上進行判斷。

10、圖像變換方向把握不準致誤

函數(shù)y=Asin(ωx+φ)(其中A>0，ω>0，x∈R)的圖像可看作由下面的方法得到：(1)把正弦曲線上的所有點向左(當φ>0時)或向右(當φ<0時)平行移動|φ|個單位長度;(2)再把所得各點橫坐標縮短(當ω>1時)或伸長(當0<ω<1時)到原來的1ω倍(縱坐標不變);(3)再把所得各點的縱坐標伸長(當A>1時)或縮短。