許昌魏都勵學高中輔導值得信賴嗎?對于需要進步的學生，一對一也是很好的選擇。選擇外出補習的學生，都對自己有更高的要求，多數(shù)人的意志力比較堅定，不容易分心，能全心投入到學習上去。選擇勵學個性化一對一高考補習，可以針對需要提升的弱科重點輔導，不用跟班重復學習早已掌握的知識。

勵學輔導優(yōu)勢

教學討論會(集思廣益)

1.參與人涵蓋學科分析師，教學校長，學科組長，班主任，學科老師

2.根據(jù)學員學情展開教研，結(jié)合學員性格特點，定目標、找方向，確定初步教學方案

3.教討會需學科分析師全程參加，需提供學員“學習風格測評”結(jié)果與入學測試卷，講述學員性格特點、學習情況及喜好等

集體備課(量身定制)

1.由學科組長主導，根據(jù)教討會上確定的教學方案，集體討論確定下次課程備課方向與內(nèi)容

2.由學科教師根據(jù)教討會上確定的備課方向和內(nèi)容備寫個性化講義

講義審核(精益求精)

1.備好的講義交由學科組長進行嚴格地審核，審核通過后簽字或蓋章方可使用

2. 新生前三次課程的講義審核通過后需在學科組內(nèi)進行試講，試講通過后方可正式上課

課堂互動(畫龍)

1.課堂要求因材施教，靈動有趣

2.每堂課需體現(xiàn)“引入、講解、練習、拓展”四個環(huán)節(jié)的科學性和完整性

3.教學校長、班主任及校區(qū)

學情反饋(追本溯源)

1.課后學科教師或班主任每周及時在學習交流群內(nèi)反饋學生當周學習情況

2.班主任和學科老師就孩子學情進行溝通，及時調(diào)整上課風格和教學進度;有心理疏導需求的學生或有家庭教育指導需求的家長，可安排心理老師進行指導和幫助

3.每周學科組內(nèi)組織教學反思會，就孩子學習問題進行反饋交流，及時調(diào)整教學進度及教學方向

高考語文沖擊階段問答

問題1：從小不愛看書導致語文水平一般，高考在即該如何彌補?

老師：高考前可以把近幾年的語文考題的現(xiàn)代文匯編，文學類文本的匯編，以及高考作文，或者平時學校考試時候班里收集的范文好好看看，增加一下積累和素材。

問題2：老師，請問較后二十天應(yīng)該做些什么?我的古詩、古文較差，平常100分左右。

老師：較后二十天，要回歸一下基礎(chǔ)了，把這一年自己做過的試卷再從頭整理一遍，看看自己曾經(jīng)做過的和做錯的自己是不是都真的理解并掌握了。古詩和文言文也是，不用再做過多新題了，把以前做過的再看一遍，看看當時自己是怎么做的，丟分因為什么，得分又是得于哪里。溫習故有的知識，比再盲目地去再做很多新題有用。

問題3：老師，現(xiàn)在語文差不多可以100多分左右想要在高考的時候拿到120要怎么做呢?

老師：現(xiàn)在100分，高考要想拿到120，還有一段路程要走，但是也不是說沒有可能的。這個階段，離高考還有20多天了，需要你查漏補缺的，把每個模塊進行較后的檢驗，看看自己還有哪些問題需要解決，哪種題目自己反復出錯，為什么會錯，一定要去解決掉。